Сингапурская методика преподавания: потенциал использования в системе образования Кыргызстана
Ключевые слова:
Сингапурская методика, CPA, бар-модель, PISA, TIMSS, STEAM, Кыргызстан, реформаАннотация
В данной статье Сингапурская модель обучения рассматривается как эффективная стратегия повышения качества образования и развития функциональной грамотности учащихся в Кыргызстане. На основе результатов международных исследований PISA и TIMSS обоснована целесообразность применения принципа CPA (Concrete–Pictorial–Abstract) и бар-моделирования. Выявлены преимущества, полученные в ходе первых этапов внедрения методики в 2024–2025 гг., а также определены системные проблемы и стратегические меры, необходимые для успешной и долгосрочной адаптации данной модели в национальном образовательном контексте.
Библиографические ссылки
Kömleksiz, M., Çelikbay, A., & Alimbekov, A. Açıklamalı eğitim terimleri sözlüğü: Kırgızca-Türkçe-Rusça-İngilizce. 2002. Kırgızistan-Türkiye Manas Üniversitesi Yayınları.
OECD. PISA 2022 Results (Volume I): The State of Global Education. Paris: OECD Publishing, 2023. [Электрондук ресурс]. URL: https://www.oecd.org/en/publications/pisa-2022-results-volume-i-and-ii-country-notes_ed6fbcc5-en/singapore_2f72624e-en.html
IEA. TIMSS 2019 International Results in Mathematics and Science. Amsterdam: IEA, 2020. [Электрондук ресурс]. URL: https://www.iea.nl/publications/study-reports/international-reports-iea-studies/timss-2019-international-results
Mindset4Math. Singapore Math Bar Model Method. 2025. [Электрондук ресурс]. URL: https://mindset4math.com/singapore-math-bar-model-method/
24.kg. Education Ministry of Kyrgyzstan about features of Singapore’s education model. 2025. [Электрондук ресурс]. URL: https://24.kg/english/336961_Education_Ministry__of_Kyrgyzstan_about_features_of_Singapores_education_model/
ACN Newswire. Kyrgyzstan Education Ministry Partners Singapore’s Marshall Cavendish Education. 2024. [Электрондук ресурс]. URL: https://www.acnnewswire.com/press-release/english/92382/
Мамытов А. Формирование системы оценивания образовательных достижений учащихся общеобразовательных школ Кыргызской Республики в контексте международной передовой практики (аналитический обзор). // Известия КАО, №2(54), 2021. – с. 1–19.
