Инклюзивная и экологическая компетентность: состояние инклюзивного образования в развитии профессиональной культуры современного
Ключевые слова:
инклюзивное образование, экологическая компетентность, профессиональная культура учителя, педагогическая компетентность, гуманизм, равные возможности, устойчивое развитие, экологическое воспитаниеАннотация
В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты инклюзивной и экологической компетентности, которые являются ключевыми направлениями профессиональной культуры современного педагога. Учитель XXI века выступает не только носителем знаний, но и важным субъектом формирования общественного сознания, обеспечения социальной справедливости и развития экологической ответственности. Инклюзивное образование анализируется как социально-философский феномен, обеспечивающий равный доступ каждого ребёнка к качественному обучению. Рассматриваются нормативно-правовая база Кыргызстана, современное состояние и проблемы развития инклюзивногообразования. Экологическая компетентность изучается как часть профессиональной культуры учителя, ответственная за формирование экологического мировоззрения и устойчивого поведения учащихся. В работе используются идеи Сластенина, Выготского, Давыдова, а также отечественные исследования в области инклюзивного и экологического образования. Показано, что развитие данных компетенций способствует укреплению гуманистических ценностей и качественному обновлению образовательной среды.
Библиографические ссылки
Кыргыз Республикасынын Билим берүү жана илим министрлиги. Инклюзивдик билим берүү. edu.gov.kg (2023).
Инклюзивдик билим берүүдө педагогдордун компетенттүүлүгүн калыптандыруу. msk.edu.kg (2024).
Кыргыз Республикасында инклюзивдик билим берүүнү өнүктүрүү концепциясы (2019–2023). – base.oshsu.kg, 2023.
Сластенин, В. А. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических вузов. –Москва: Академия, 2002. – 512 с.
Выготский, Л. С. Мышление и речь. – Москва: Государственное социально-экономическое издательство, 1934. – 324 с.
UNESCO. Education for Sustainable Development Goals: Learning Objectives. – Paris, 2017.
Абдылдаев А. Кыргызстанда инклюзивдик билим берүүнүн өнүгүү багыттары. Бишкек: КР Билим берүү жана илим министрлиги, 2020.
Жээнбаева Г. Инклюзивдик билим берүү: теория жана практика. Ош: ОшМУ басмасы, 2021.
Токтосунова Н. Мүмкүнчүлүгү чектелген балдарды окутууда мугалимдин компетенттүүлүгү. Бишкек: И. Арабаев атындагы КМУ, 2019.
