Преподавание предмета литературное чтение в начальных классах с интеграцией предметов кыргызского и английского языков
Ключевые слова:
интеграция предметов, инновационные технологии, эффективное обучение, мотивация учащихся, интерактивное обучение, анализ литературных произведений, начальная школаАннотация
Современное образование придает огромное значение межпредметной интеграции, которая играет ключевую роль в формировании целостных знаний и умений у учащихся начальной школы. Цель исследования — обосновать теоретические основы системы интегрированных уроков по кыргызскому языку и кыргызской литературе, а также разработать методику использования художественных текстов и интегрированных методов обучения для формирования коммуникативных умений младших школьников. В статье рассматриваются технологии, применяемые в процессе анализа литературных произведений при интеграции предметов в начальной школе. Также приведены практические примеры реализации концепции интегративного обучения предмета литературного чтения с предметами кыргызского и английского языка.
Библиографические ссылки
Кузеванова, Е.В. Сибирский педагогический журнал, 2007, №3, C. 286-292.
Парпиева, А.А. Международный журнал гуманитарных и естественных наук, 2024, 8-2 (95), C. 59-62.
Жораева С.Б., Наркулова Б.А., Уразбакова У.Т., Джахаева А., Жанзакова М.А. ВЕСТНИК НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ, 2020, № 4(82), часть 1, С. 55-57.
Фархутдинова Г.Ф. Мировая наука, 2020, 3(36), C. 526-529.
Халилова Т.Т. НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ИННОВАЦИИ КЫРГЫЗСТАНА, 2019, № 9, C. 172-177.
Муратов А.Ж., Парпиева А.A. Бюллетень науки и практики, 2024, T. 10, №5, С. 621-625.
Дубова М. А., Ларина Н. А. МНКО. 2019. №4 (77). С. 322-324.
Афанасенко О. Б. Проблемы современного педагогического образования. 2024. №85-1.C. 30-33.
Комарова Л. И. Аналитика культурологии. 2009. №13. C. 140-145.
Акматова Ч.А. А. Мырсабеков атындагы ОшМПУ жарчысы” Научно-методический журнал илимий-усулдук журналы, 2025, №.2(26), 1-Т. 17-23.
